Lesslie María Ortega Paredes

  Actividad complementaria 

 

 

  Panorama general de la psicología La psicología se ha ido renovando y de igual manera las definiciones de la psicología y las cosas que puede o no puede hacer.  Aunque se ha ido viendo que la psicología puede ayudar a muchas cosas positivamente se ha visto dañada por causas de otros métodos que no han dejado que sea del todo confiable. Para un médico la psicología puede ser una gran herramienta que le ayuda ha tener una mejor comunicación con el paciente, puede ser de como llevar a cabo una entrevista con el individuo. Lo que puede llegar a relacionar la prevención, la confianza, la amistad, el altruismo, la madurez psicológica, la honestidad y especialmente, el trabajo, form ando un caldo de cultivo para esa supuesta y anhelada felicidad, la cual le dará la tranquilidad, estabilidad y toda esa serie de mecanismo psicológicos que logran sacar de los estados depresivos y/o estresantes. Por la parte contraria, la insatisfacción personal y/o laboral tiene consecuencias destructoras sobr

 Realiza un organizador grafico del tema 1.2

Análisis del video  La filosofía es entendida como una ciencia que trata de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas naturales. (amor a la sabiduría). "La Filosofía consiste en aprender a pensar, para saber vivir, es decir, con dignidad" La educación es conocido como un proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona.  ¿Cuál es la similitud de la Filosofía de la Educación con la Filosofía? Es por la utilización de sus métodos, es otras palabras, cuestiona, investiga y opina sobre las teorías generales de la Educación. Filosofía general: No tiene un solo objetivo Compuesto por las teorías, la indagación, los conceptos y las disciplinas. Filosofía de la educación: Se encarga de llegar a conclusiones para resolver problemas relacionados con la educación. Tipos de Filosofía Educativa: Pedagógica.  Tiene como función dar consejos a quienes se dediquen a la práctica educativa. General.   Hacer que la educación teng

  Actividades del 23 de enero  Actividad complementaria

 

 

 

  Objetivo general:  Identificar los conceptos básicos de la Sociología educativa, a través del análisis y la reflexión de la relación entre la sociedad y educación para profundizar las distintas teorías sociológicas.  Perfil docente requerido Licenciado en Pedagogía, Procesos Educativos a fin preferentemente con maestría en esta misma área, que cuente con habilidad para la comunicación asertiva escrita y oral, la impartición de cátedra, el manejo de grupos, la evaluación del aprendizaje y el liderazgo, así como con actitudes positivas, propositivas, creativas e innovadoras. Deseable experiencia como docente de nivel licenciatura impartiendo materias a fines a su carrera y experiencia en su campo profesional. HORAS ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS             35 1.Orígenes de la sociología de la     Educación. 1.1 Educación. 1.2 Sociología de la educación. 1.3 Objetivo de la sociología de la

 

  1. ¿Qué es la psicología? Es el estudio de los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones, el alma, la mente y el comportamiento del ser humano en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea. 2. ¿Qué es la psicología educativa? Estudia los problemas psicológicos relativos a la educación, tales como técnicas de enseñanza, diagnostico y problemas de aprendizaje. 3. ¿La psicología es una ciencia o una disciplina? Ciencia ¿Por qué? Porque utiliza el método científico 4. ¿Cómo se divide la psicología? En ramas, de acuerdo con los hechos y fenómenos que se estudie. 5. ¿Cuáles son los métodos de la psicología? Experimentales  Diferenciales Clínicos y psicométricos  6. ¿Conoces algunas corrientes psicológicas?  Si ¿Cuál? Psicoanálisis Conductismo  Humanismo 

  Nombre del alumno(a):  Lesslie María Ortega Paredes Nombre de la materia:  Psicología evolutiva y del desarrollo Nombre del asesor:  Aurora Ortiz Soto Segundo semestre Grupo "A" Objetivo general: Desarrollar conocimientos sobre los factores que intervienen en el proceso del aprendizaje fundamentados con teorías psicológicas, que fomenten la adquisición y uso de técnicas especificas de intervención en el ámbito educativo.  Temario 1. Psicología y factores intervinientes Panorama general de la psicología Los conocimientos y la evolución Niveles de aprendizaje y motivación La enseñanza, arte y técnica Función de la psicología educativa  Ambientes de aprendizaje  2. Desarrollo humano en el proceso de enseñanza-aprendizaje Desarrollo cognitivo y de lenguaje  Desarrollo personal, social y emocional  Habilidades, capacidades y de problemas de aprendizaje  3. Teorías del aprendizaje  Teoría biopsicosocial  Teoría conductista  Teorías cognitivas Teorías de la inteligencia  15% Asist

Nombre del alumno(a): Lesslie María Ortega Paredes Nombre de la materia:  Teorías del aprendizaje Nombre del asesor:  María Elena Rosales Hernández Segundo semestre Grupo "A" Programa académico: Licenciatura en Pedagogía Asignatura: Teorías de aprendizaje  Horas estimadas Temas y subtemas Objetivos de los temas 32 1          Estructura didáctica del aprendizaje. 1.1          Definición de aprendizaje. 1.2     Factores que influyen en el aprendizaje. 1.3     Definición de enseñanza.  1.4     Factores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Analizar el concepto de aprendizaje, factores externos e internos en el proceso de aprendizaje 32 2          Perspectivas conductuales. 2.1     Condicionamiento clásico. 2.2     El trabajo de Pavlov. 2.3     El trabajo de Skinner. 2.4     Programa de refuerzo. 2.5     Castigo y extinción. Ana

Nombre del alumno(a):  Lesslie María Ortega Paredes Nombre de la materia:  Filosofía de la educación Nombre del asesor:  Gloria Barrón Vargas Segundo semestre Grupo "A"  Programa de estudios  Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla Programa Académico: Licenciatura en Pedagogía  Asignatura: Filosofía de la Educación Nivel Educativo: Licenciatura              Seriación: Ninguna  Ciclo: Segundo cuatrimestre  HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS   48     48   96   6 Objetivo general de la asignatura. Identificar los aportes necesarios para la apreciación de hechos, actores y prácticas teorico-filosoficas al fenómeno educativo a través del reconomiento y análisis de diversas corrientes propuestas por grandes pensadores para su aplicación en el marco del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Perfil docente requerido Licenciado en Pedagogía. Proc