Lesslie María Ortega Paredes

 

  4.2 El espíritu científico del Renacimiento y su influencia en la educación ¿Cuál fue la influencia del espíritu científico del Renacimiento en la educación? desarrollo avances en la alquimia, en astronomía tuvo lugar en la creación del barómetro, la invención del microscopio y el telescopio, entre otros. ¿De qué manera mejora la educación? humo más herramientas a la ayuda de descubrimientos y materiales para aprender más. Aportaciones de Leonardo Da Vinci en la educación:  El hombre de vitruvio. El modelo de la forma humana perfecta. La anatomía.  Escritura especular también llamada en forma espejo. Las eras geológicas.  ¿Quién fue Johannes Gutenberg? Fue un orfebre alemán, inventor de la prensa de imprenta con tipos móviles moderna. También creo la Biblia de 42 líneas. ¿Qué era un científico? era alguien que se dedicaba a leer libros antiguos o a hacer sus propios experimentos prácticos para aprender más cosas sobre el mundo que lo rodeaba. Frase sobresaliente "...

  Educación teocéntrica: Es aquella en donde la forma de pensamiento es la que afirma que Dios es el centro del universo y lo rige todo, incluso las actividades humanas. Es una filosofía de épocas de mucha religiosidad, como la Edad Media. Ejemplo:  Educación antropocéntrica: Es la doctrina que pone en primer plano al ser humano como medida y centro de todas las cosas, y en el de la ética define que los intereses de los seres humanos son aquellos que deben recibir atención moral por encima de cualquier otra cosa. Así la naturaleza humana, su condición y su bienestar serían los únicos principios de juicio según los que realmente deberían evaluarse los demás seres y en general la organización del mundo en su conjunto. También cualquier preocupación moral por cualquier otro ser debería ser subordinada a la que se debe manifestar por los seres humanos. Ejemplo:  La obra de Don Quijote de la Mancha de Miguel Cervantes, esta obra esta centrada en una persona, en donde ella cree...

  Biografías de Vittorino de Feltre Hijo de un escribano, se marchó hacia Padua para estudiar en la Universidad de Padua, donde fue alumno de Gasparino de Barzizza. En 1422 obtuvo las cátedras en Filosofía y Retórica en la Universidad de Padua. Posteriormene, se desempeño como profesor de matemáticas y lenguas clásicas (latín y griego). Influyeron en sus concepciones acerca de la educación los mentores Pier Paolo Vergerio, autor del primer tratado de pedagogía del humanismo y Guarino Guarini de Verona, con quien perfeccionó el griego, en Venecia. También tuvo como profesores a Juan de Ravena y Gasparino Barzizza en las disciplinas literarias, y a Jacobo de Forli en las ciencias físicas y astronómicas. Aportaciones: Organizo una escuela que él llamo la Casa Giososa, fundamentada en los principio de la pedagogía. Biografía de Francisco Rabelais Nació en Seuilly, Francia en 1494 o 1493. Fue un escritor, médico y humanista francés.  Usó también el seudónimo de Alcofridas Nasier, a...

 La Pedagogía Renacentista Enfoques: Revaloración de la cultura Greco-Romana Educación más practica, incluyendo la cultura del cuerpo y substituyendo procesos mecánicos por métodos más agradables. Algo nuevo en donde todo es vitalidad, el entusiasmo. Crear un conjunto de aspiraciones y un empuje interior que renueva la vida desde su plasmación suprema-inteligencia.

 Biografía de Santo Tomás de Aquino Tomás de Aquino Nació en Roccasecca, Reino de Sicilia en 1225 y falleció el 07 de marzo de 1274 en Abadía de Fossanova, Estados Pontificios. Su padre Landulphe d´ Aquino Fraile, teólogo y filósofo católico perteneciente a la Orden de Predicadores, es considerado el principal representante de la enseñanza escolástica y una de las mayores figuras de la teología sistemática. En materia de metafísica, su obra representa una de las fuentes más citadas del siglo XIII además de ser punto de referencia de las escuelas de pensamiento tomista y neotomista. La iglesia católica lo nombra Doctor Angélico, Doctor Común y Doctor de la Humanidad y considera su obra fundamental para los estudios de filosofía y teología. Fue el principal defensor clásico de la teología natural. Fue popular por su aceptación y comentarios sobre las obras de Aristóteles, señalando en que eran compatibles con la fe católica. Asimismo, recibió influencias del platonismo  de Agust...

  3.4 El feudalismo y la educación caballeresca  Las sociedades desarrollan las formas educativas que les beneficia y de acuerdo a sus necesidades. Formas de aprendizaje sencillas para los trabajadores y artesanos. El feudatario ejerce también la justicia y en general no tolera autoridades ajenas sobre sus tierras. La iglesia interviene para transformar a la caballería en una institución dedicada a la protección. Para ser caballeros se tenía que ser noble y tener un proceso de aprendizaje para poder lograr el arte del hacer y el decir. La educación caballeresca se distingue por una formación completa y compleja, severa disciplina moral, gentileza de modales y sentimientos refinados con la capacidad de apreciar los valores religiosos.  3.5 La educación monástica  La iglesia cumple la tarea de ajustar la educación clásica con la educación salvadora del evangelio.  Fue la creación sólida de una firme institución. Dominado con la piedad, el trabajo y el estudio. La ...

  Puntos sobresalientes: En la Edad Media los trabajadores dependían de sus amos al momento de rendir cuentas. A finales de la Edad Moderna surgieron los gremios de trabajadores. Su principal función era la de proteger sus intereses, controlando la calidad y el precio de los productos y procurar que todos los integrantes tuvieran un trabajo. Evitaban competencia con grupos artesanales y ofrecían una plataforma para aquellos que deseaban unirse. La estructura de los gremios se dividía en tres: maestros, oficial y aprendiz. La formación que recibían los niños y jóvenes en el taller-escuela no se centraba en el alumno, sino en la figura clave del maestro-patrono y condiciones determinantes del oficio en cuestión. El aprendizaje empírico caracteriza el del artesano. Definiciones: Abolido: Dejar sin vigor.

  Puntos importantes: Los padres estaban de acuerdo con el mantenimiento de la educación clásica integrada con la educación cristiana. La orientación de la cultura medieval se concentro en los aspectos espirituales del hombre y no considerando los terrenales, materiales o prácticos. Por eso en su educación elimino las artes, medicina y arquitectura. Se negaba en la educación todo aquello que pudiese atraer la atención a la meditación interior para llevar a considerar, a estudiar y a preocuparse por lo externo, corpóreo y mundano. Definiciones: Pecaminosa: que es contrario a la moral establecida principalmente en materia sexual. Opúsculos: tratado científico, o literario de corta extensión.  Personajes sobresalientes: Tertuliano. Quinto Septimio Florence Tertuliano fue un padre de la iglesia y prolífico escritor durante las segunda parte del siglo II y primera parte del siglo III.

  Catecumenado: Es una formación y un noviciado conveniente prolongado de la vida cristiana, en que los discípulos se unen al catecumenado. También son los pasos del adulto que recibe el bautismo. En la antigüedad El bautismo de los adultos era el más común, en los primeros siglos del cristianismo, lo cual implicaba una conversión del paganismo o de las filosofías que circulaban en el imperio romano.  a quienes deseaban ser cristianos, las comunidades los sometían a varias pruebas y periodos de discernimiento o aprendizaje. Al inicio podían participar en las reuniones de la comunidad cristiana con un miembro de ella que se convertía en una especie de padrino. El hecho de que un buen número de mártires fuera todavía catecúmenos prueba que los períodos de catecumenado podían alargarse bastante. El catecumenado era una prueba y una precaución que se había juzgado necesaria para no admitir en la sociedad cristiana sujetos mal instruidos, poco firmes y capaces de abandonar su fe. L...

  Apuntes: Su objetivo era formar a una persona espiritual. Esta manera educativa estaba dirigida principalmente para las personas adultas, ya que el propósito era de que ellas ejercieran ciertos papeles preparados en la misma. Todo empezaba con el bautismo, ya que era una forma de para ser aprobado dentro de la comunidad.  Después para llevar a cabo su enseñanza se les daba a conocer la historia Sagrada del Antiguo Testamento, de la vida de Cristo, sus predicaciones, evangelios, oraciones y preceptos morales. Esto se hacia dentro de una escuela de catecúmenos que poco a poco fueron desapareciendo. Reprobaba que la población le gustara la literatura y en especial la mitología pagana y le molestaba y consideraba inconveniente la cultura pagana. La veía como un gran obstáculo. El cristianismo promovía la cultura de carácter cristianismo-helenístico en lugares donde no existía escuelas y cultura literaria.

  MAZE RUNNER Opinión: Esta película cuenta con una gran enseñanza a la que podemos asociar el tema que hemos abordado. Que se puede decir que es el como la sociedad puede hallar muchas maneras de sobrevivir y así podemos encontrar formas de lograr lo que queremos pero los gobernantes nos hacen ver que ya logramos parte del objetivo pero en realidad ellos han creado un juego del cual intentamos salir, conforme a lo que aprendemos. La película nos da el ejemplo de como los participantes encuentran formas de vivir atrapados ahí, seleccionándolos de acuerdo a sus capacidades (corredores, recolectores de comida y así). Entonces es como en la vida, cada uno elige de lo que es mejor. Mapa conceptual

  2.1. 2 Grecia   La sociedad griega era reconocida por los guerreros, tenía el ideal de caballero. En la educación tenían como elemento técnico el manejo de las armas, las artes musicales, la oratoria y la cordura. En la educación griega Homero fue considerado como el educador de la Hélade, porque sus obras eran mantenidas como textos básicos. La moral de Homero se basaba en el heroísmo. Los sofistas eran maestros de retorica; la tendencia de los sofistas era en general más democrática que en la educación anterior que era de carácter aristocrático e incluso mucho mas democrática que en la educación platónica que estaba orientada a solo dos clases gubernamentales. Los sofistas educaban en virtudes, que para ellos enseñar en virtud era entonces educar en la elocuencia. Para los sofistas la educación era un arte, se apoyaban en el concepto de la naturaleza humana. La educación se orientaba a la totalidad del ser y hacia lo universal de la misma. 2.2.2 Roma   Roma tambi...

 La educación en la sociedad clásica enseña a los estudiantes como utilizar las herramientas básicas del aprendizaje, a fin de apreciar lo mejor de la cultura, utiliza sinfonías, pinturas y literaturas. En ella, el profesor esta investido de autoridad (no de autoritarismo), y parte de su tarea es animar a la virtud, inculcar restricciones contra la amenaza de la inmoralidad y transmitir una herencia cultural. Platón (427-347 a C.) Platón propuso una especie de jardín de infantes con juegos, cantos y fábulas debidamente seleccionadas. Después una introducción progresiva a la música con declamación de poetas de cuyas obras eran censuradas los pasajes no educativos y la gimnasia. Por último, de los 16 a los 20 años habría una especie de iniciación activa a los jóvenes en la vida militar, que sus padres se encargaban de llevarlos a los campos de batallas cuando no era excesivamente peligroso. De los 20 a los 30 años lo más listos por decirlo así, estudian ciertas materias propedéuticas...

 

 

  Historia de la Educación Historia de la Pedagogía §       Presta atención al plano práctico. §       Examina la evolución de la educación en cuanto a tarea desempeñada por individuos o instituciones en un marco social, económico y político determinado. §       Desde una perspectiva histórica.   §       Se centra en el plano teórico. §          Estudia el desarrollo de las teorías,      doctrinas y sistemas que han sido propuestos a lo largo de los siglos.

Universidad   IEDEP Materia: Historia del Pensamiento Pedagógico Profesor:  Licenciado Erasmo Morales Aparicio  Alumna: Lesslie María Ortega Paredes Programa académico: Licenciatura en Pedagogía Nivel educativo: Licenciatura Ciclo: Primer Cuatrimestre Objetivo General de la Asignatura Formar profesionales de la educación capaces de planificar, diseñar, operar y evaluar planes y programas educativos, además de analizar y valorar la práctica educativa; ello para contribuir al desarrollo de las personas, grupos e instituciones y así incidir en el desarrollo humano social, económico y cultural del Estado de Puebla. Perfil Docente Requerido Licenciado en Pedagogía, Procesos Educativos o afín preferentemente con maestría en esta misma área, que cuente con habilidad para la comunicación asertiva escrita y oral, la impartición de cátedra, el manejo de grupos, la evaluación del aprendizaje y el liderazgo, así como con actitudes positivas, propositivas, creativas e ...