Lesslie María Ortega Paredes

 1. ¿Cómo se origino la sociología de la educación? Escriba su respuesta 2. ¿Qué es educación? a) Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y efectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. b) Es un tipo de planta marina, que se encuentra en Europa. c) Es la construcción de viviendas. 3. ¿Cuáles son los tipos de educación? subraya las respuestas correctas i. Normal ii. Formal iii. No formal iv. Abierta v. Informal 4. ¿Cuál es la intención de la sociología de la educación? a) Implementar los contenedores de basura. b) Es fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de una mejor sociedad. c) Obtener conocimientos, competencias y habilidades. 5. Escribe las características de la sociología de la educación. 6. Subraya las ciencias relacionadas a la sociología de la educación. i. Gastronomía. ii. Enfermería. iii. Historia. iv. Derecho. v. Cien

 

 

 

  Constructivismo cognitivo Constructivismo social o sociocultural Constructivismo radical Constructivismo   social Se han dejado rastros de lo que en la actualidad bien podría caracterizarse como el constructivismo cognitivo · Teoría de la asimilación Explicación constructiva para dar cuenta del proceso de aprendizaje de significados que realizan las personas en los contextos escolares. · Teoría de los esquemas Se sostiene que el aprendizaje es un proceso analógico en el que intervienen los esquemas que posee el sujeto utilizándolos como   modelos de interpretación de la información a aprender, y provocando un fenómeno de modificación o ajuste progresivo en los esquemas previamente almacenados. · Teoría del aprendizaje estratégico Busca promover en los alumnos la toma de conciencia de lo que han aprendido y de los procesos que requieren para autorregular y conseguir dichos aprendizajes.

 Cuestionario  2.13 Pragmatismo, conductismo, existencialismo y la fenomenología . 1. Corriente educativa que dice que el valor de las ideas depende de su aplicabilidad práctica. R: Pragmatismo 2. ¿Cuál es la propuesta filosófica del pragmatismo? R: Filosofía orientada hacia la experiencia y hacia lo útil. 3. Corriente psicológica que se centra en el estudio de las leyes que determinan el comportamiento humano y animal. R: Conductismo 4. ¿Cuáles son los conceptos básicos del conductismo? R: Estímulo, respuesta, condicionamiento, refuerzo y castigo 5. ¿Qué es el existencialismo? R: Es una escuela filosófica originada en el siglo XIX y que duró  mediados del siglo XX. 6. Menciona en qué consisten las 6 características del existencialismo. Fue una escuela filosófica poco homogénea de mediados del siglo XIX y mediados del XX, cuyos integrantes coinciden más en sus postulas en contra de la tradición filosófica, que en un concepto único de lo que el existencialismo era. No confiaban en ningú

  Problemas del aprendizaje Dislexia: Dificultad para leer. Cuando los niños están aprendiendo a leer y a escribir en el jardín infantil y en primer grado, es común que confundan la letra "b" con la "d", el número "6" con el "9" y que confundan otros tipos de palabras. La mayor parte de los niños supera este problema antes de los siete años aproximadamente. Sin embargo, en el caso de los jóvenes disléxicos, los problemas de la lectura persisten. Disgrafía: Dificultad para escribir, como resultado de la dislexia, de una coordinación motora deficiente o de problemas para entender el espacio. La forma de manifestarse depende de la causa. Un informe escrito por un adolescente con disgrafía debido a la dislexia tendrá muchas palabras ilegibles o mal escritas. Por otra parte, la torpeza motora o una deficiencia en la percepción visual y espacial solo afecta la letra, no la ortografía. Discalculia: La discalculia se define como dificultad para hacer cál

 

 

 

  Estrategia de enseñanza: Estrategia de números Poner para cada niño una caja enfrente de ellos La caja tendrá pelotas con números del 1 al 9 Dibujare en el pizarrón el número 1 y les indicaré como se llama y ellos tendrán que buscar en su caja ese número y correrán al centro en donde habrá una caja donde solo irán las pelotas número 1  Así será sucesivamente hasta llegar al nueve Al terminar les daré un dulce a cada uno que me logre decir los números que iré señalando y a los que no los motivaré día con día. Repitiendo este juego 3 veces a la semana  Después les enseñaré a hacer parejas de números

  Preguntas: 2.7 Rousseau ¿Porqué eligió esos temas entre muchos otros, de acuerdo a sus obras? ¿Cuál fue el proceso por le que paso personalmente? ¿Se siente realizado? ¿En qué punto el tener demasiado amor propio puede convertirse en egocentrismo?  ¿Qué pasa si tienes memoria y no razón? 2.8 Karl Marx ¿El conocimiento tiene más valor que la experiencia? Un ser humano que no quiera de tener tiempo para dedicar a algo más que su trabajo, ¿Cómo lo consideraría? Si un trabajo que me gusta y apasiona realizar no me satisface económicamente, ¿Qué hago? ¿Esta completamente convencido de cada una de las cosas que ha aportado? ¿Qué le llevo a  realizar estas aportaciones? Ahuacatitla, Pahuatlán, Puebla a 10 de marzo de 2021 Sr. Karl Marx He leído muy poco de usted aun, pero con la poca información que me ha sido proporcionado le quiero comunicar que me ha impresionado por las cosas que hizo.  El hecho de expresar su opinión en público es de gran valor y al saber que la gente lo toma de buena

  Actividad 1 Clase Actividad 2 Clase  Actividad complementaria 

  Rejilla de conceptos Filosofía contemporánea: Busca responder diversos cuestionamientos sobre temas sociales y las acciones que debe llevar a cabo el ser humano en fin de alcanzar el bien común. Corrientes filosóficas: Corriente que busca las respuestas a una serie de inquietudes sociales, políticas y económicas. Filosofía analítica: Se enfoca al análisis del lenguaje y del conocimiento a través del desarrollo lógico y su justificación. Positivismo lógico: Rama filosófica que toma las experiencias humanas como las responsables por la formación de ideas y conocimiento. Filosofía del lenguaje: Rama filosófica que estudia el lenguaje y su interpretación. Filosofía de la mente: Rama de la filosofía que estudia la mente. Epistemología: Rama dela filosofía que estudia los métodos y validez del conocimiento científico. Filosofía continental: Es especulativa, recha